GREC

La prehistoria. Los años 70

El final de los 70 son años convulsos, una situación económica de crisis y paro, final de ciclo de la bonanza económica de los sesenta. Además en España la situación política es inestable, entre la esperanza y la desilusión. Es en este contexto donde surgen los primeros educadores que expresan preocupación por los jóvenes en situación de riesgo ,que se movían en los barrios obreros de la gran ciudad. Las leyendas de los “quinquis”, jóvenes delincuentes que vivían enfrentados a la policía, se empieza a construir. También son los años del apogeo del consumo de  drogas que en los 80 arrasará una generación. Estos educadores empiezan a defender que se ha de estar cerca de los jóvenes para conocerlos y así poder ayudarlos.

La dècada del nacimiento del GREC. Els 80

A partir de 1981 , gracias a la asociación de vecinos del Jonquet y a Caritas diocesana,  comienza la primera experiencia profesional con educadores de calle.

A partir de 1983 en el ayuntamiento de palma crece la preocupación por los barrios  con un nivel de delincuencia juvenil en ascenso. Así que se decide potenciar la figura del educador de calle así en 1985 se incorporan seis educadores en los equipos de atención primaria de Palma.

Una serie de personas, desde particulares hasta miembros de diferentes entidades, preocupadas por los jóvenes en riesgo de barrios obreros en Palma apuesten por la figura de un educador de calle integrado en los barrios,  que vaya a los lugares de reunión de los jóvenes para conocer sus necesidades e inquietudes. Evitar, en definitiva, el binomio joven delincuente-joven normalizado. Por esta razón deciden crear una asociación para implantar esta figura, denunciar las situaciones de injusticia social que condicionan las trayectorias de los jóvenes y dignificar los barrios mediante el trabajo comunitario. Nace el GREC. Diciembre de 1987.

Los inicios de la actividad de la asociación se caracteriza por la fuerza de las convicciones y la construcción de una manera de hacer. La formación de los profesionales y la divulgación del programa de los educadores de calle son las principales líneas de acción. Se llega a intervenir en diez barrios de Palma.

La época de crecimiento. La década de los 90.

La asociación toma una decisión crucial: ampliar el abanico de la intervención más allá del programa de los educadores de calle, siempre en función de las necesidades de los menores y jóvenes en riesgo.  Así en el año 1992 se pone en marcha el hogar funcional de jóvenes de entre 14 y 18 años en situación de dificultad social.

En el año 1995 se inicia el servicio de orientación juvenil de la mancomunidad del Raiguer. En 1997 se pone en marcha el programa de intervención dentro del centro penitenciario de Palma con jóvenes de entre 16 y 21 años. Además aprovechando los diez años de existencia del GREC, se pusieron en marcha comisiones de trabajo para elaborar las líneas estratégicas de la entidad hacia el futuro y reflexionar sobre el lugar y funciones del GREC.

En 1998 se crea el programa de emancipación para jóvenes de más de 18 años que han estado en la red de protección de menores. En 1999 la intervención dentro del centro penitenciario se amplia, así se crea un servicio sociolaboral para los internos que están en tercer grado. Además se amplia la intervención del programa de los educadores de calle en la Part Forana.

La consolidación. Primer decenio del 2000

El primer decenio del 2000 es una fase se estabilización y creación de diferentes programas. Se inicia el programa de educadores familiares. Se pone en marcha el taller de coches. En el 2001 se talleres de jardinería en los institutos, aulas externas para trabajar con alumnos en situación de dificultad. En el año 2005 se inicia el taller de papel dentro del centro penitenciario dirigido a jóvenes, con el fin de trabajar habilidades preelabórales. En el 2006 se diseña la  intervención con reclusos con enfermedades mentales, un año más tarde se pone en marcha el programa de intervención.

En el 2007 se celebró el XX aniversario donde se volvió a activar un proceso de reflexión sobre los últimos diez años,  para determinar las líneas de actuación futuras del GREC. Volvimos a rehacer el compromiso de actuar, con nuestra metodología- reflexión desde la práctica y constante autocrítica -, para mejorar las condiciones de vida de los colectivos en riesgo.