GREC

TALLER DE NETEJA DE COTXES I CÀTERING: APRENENT A TREBALLAR.

DESCRIPCIÓ DEL PROGRAMA.

El taller de “Neteja de cotxes: aprenent a treballar” és un programa socioeducatiu  del GREC, iniciat el desembre de 1999 , que intenta donar resposta a algunes mancances detectades  tant per professionals del GREC com per altres  entitats que fan feina amb menors.

El taller de “càtering” sorgeix de l’experiència del taller de neteja de cotxes i el taller de cuina. De la mateixa manera, que el taller de cotxes intenta donar una resposta educativa per aquells joves que són absentistes o tenen dificultats greus d’integració social al centre de referència.

Des de l’experiència, constatam que molts menors es desvinculen abans d’hora del sistema escolar. Això es manifesta a través d’un absentisme significatiu, amb l’assistència sols a algunes assignatures –quan es pot pactar amb el centre escolar- i, de vegades, amb l’abandonament de l’escolarització obligatòria.

En aquests casos, els al·lots esperen a complir els 16 anys per començar una formació laboral o bé per treballar.

Des de l’any 2001 tenim un conveni firmat amb la Conselleria d’Educació, per tenir joves en règim d’escolarització compartida. Aquest conveni ens permet que alumnes matriculats a escoles o instituts, puguin assistir al taller en horari escolar. Cal tenir en compte que el menor només assisteix unes hores determinades al taller, les altres les realitza a l’escola. La principal finalitat del conveni és treballar conjuntament per prevenir o tractar l’absentisme total o crònic.

Ens aquests tallers es treballen els hàbits necessaris per a la integració social i laboral dels menors, tant en el cas que vulguin seguir cursos de formació com en el cas que elegeixin incorporar-se al món laboral; de la mateixa manera també es reforça els al·lots per continuar  amb el període d’escolarització obligatòria.

Els productes dels tallers no s’ofereixen a l’exterior.  Els clients són els socis del GREC, voluntaris i treballadors de l’associació i altres persones conegudes. El donatiu que es lliura a canvi de la neteja del cotxe és una de les principals eines educatives  ja que es té en compte la qualitat i el ritme de feina dels joves i es treballa amb l’educador  la repartició dels ingressos.

OBJECTIUS.

-    Potenciar el desenvolupament personal i social del jove perquè pugui fer front a les dificultats d’inserció social i laboral.

-    Adquirir i/o reforçar la formació bàsica dels menors que els capaciti per afrontar la vida activa amb autonomia.

-    Adquirir els coneixements  i habilitats necessaris per inserir-se al mercat laboral.

POBLACIÓ DESTINATÀRIA.

Al·lots i al·lotes de 13 a 17 anys amb fracàs escolar, manca d’habilitats socials i/o d’actituds necessàries per a una futura incorporació laboral i pèrdua  de la motivació per aprendre.

METODOLOGIA.

Cal destacar que el treball es planteja sempre de forma conjunta entre l'educador del taller i el professional de referència que deriva el menor; el qual ho fa amb uns objectius clars que marcaran la intervenció des del taller.

El principal criteri metodològic d’intervenció, amb cada menor, és la personalització a partir de l’elaboració d’un Pla  d’Intervenció Individualitzat.  Això implica coordinar-se amb el professional de referència a fi de valorar l’adequació del projecte a les mancances del menor, així com les prioritats de treball i el moment  convenient  per a una possible derivació a  altres recursos formatius i/o d’inserció.

Fer que els al·lots se sentin responsables de la gestió del taller és una altra estratègia metodològica important: tant de la comptabilitat, com de l’atenció al client, en el manteniment dels fulls de registre, dels productes de neteja, de l’ordre i del manteniment general del taller...

A més, l’assemblea és una altra eina fonamental perquè funcioni l’autorregulació del taller. En aquesta reunió de grup s’estableixen les normes del taller i es pacten els  aspectes essencials per al seu bon funcionament. A partir de l’assemblea, l’educador intenta regular el grup i fer que es respectin els acords pactats.

Una reunió setmanal entre l’Educador del Taller i  el Director de Programa permet valorar i reajustar les diferents intervencions.

FONTS DE FINANÇAMENT.

Institut Mallorquí d’Afers Socials, Conselleria d’Educació del Govern Balear, Ajuntament de Palma i Obra Social “Sa Nostra”.