Us volem recomanar la lectura d'un article ben interessant  aparegut al magazín web de Chefsin. Aquesta empresa és la marca que representa la cuina d'alta qualitat de Balears, través de la figura dels seus chefs, per a la  promoció de la gastronomia de les  illes mitjançant  criteris professionals i empresarials, en col·laboració  amb  empreses i  productors.

L’article ens mostra  la feina que ve fent Manuel des de fa més de dos anys com a  mestre de taller, als cursos d’auxiliar de cambrer per a joves en situació de vulnerabilitat que imparteix el GREC. Manuel  vol  transmetre als alumnes els seus coneixements i experiència  en l’ofici  acompanyat i treballant colze a colze sempre amb  la  figura de l’educador que complementa la formació per tal que els i les alumnes assoleixin   un   nivell de coneixements necessaris  que els permeti  desenvolupar-se a  una  feina amb les habilitats suficients i  que  alhora els  permetin millorar el seu  perfil professional   que garanteixi un bon  procés d’ inserció socio laboral. 

A continuació vos posem l’enllaç,  esperem que gaudiu de la lectura.

 http://www.chefsins.com/manuel-perez-dos-anys-de-feina-amb-el-grec/

Avui parlem amb en Tomàs, usuari del Servei d’Acompanyament cap a l’ocupació de col·lectius vulnerables, que  amablement ha accedit a explicar-nos la seva experiència  per obtenir el graduat en ESO.

Aquest mes de gener ha estat l’entrega de diplomes en un acte molt emotiu. El podeu veure a la fotografia ben satisfet al costat del cap d’Estudis del centre Marcel Martin.

Ens conta que va començar a estudiar estant al centre penitenciari de Palma el setembre de l’any 2017. Un cop va  arribar  al Centre d’Inserció Sociolaboral en règim de semillibertat, no va dubtar a continuar els seus estudis i es va matricular al CEPA Aurora Picornell.

Recorda que van començar  catorze alumnes totes elles  dones excepte ell  i que finalment  són  cinc les  que s’han graduat. En Tomàs reconeix l’esforç extra  que han hagut de fer les companyes per tal d’acabar els estudis i fer-ho compatible amb la cura dels fills i les tasques domèstiques.

L’1 de desembre es posà en marxa en el Grec el Programa Sempre Acompanyats, finançat per l’Ora Social la Caixa. L’objectiu del programa és prevenir i  atendre les persones majors en situació de solitud no desitjada i/o aïllament social. És un projecte d’intervenció individual però amb vocació comunitària. Es pretén crear i consolidar una estructura en la que hi puguin participar institucions, entitats i ciutadania, per sensibilitzar la comunitat, detectar situacions de solitud i/o aïllament social i poder donar la millor resposta a aquest col·lectiu.

Sempre Acompanyats  s’ha iniciat a Santa Catalina i es Jonquet, on el projecte ICI ja havia detectat la necessitat d’ intervenir amb persones majors que es troben en situació d’aïllament social. En breu també s’engegarà a la zona d’El Terreno. S’han començat a fer contactes i relacions en el barri per poder arribar a crear l’espai de feina comunitari que  participi en el desenvolupament del programa.

El Projecte d’intervenció comunitària intercultural (ICI) du 3 anys de recorregut en els barris de Santa Catalina i es Jonquet, impulsant una programació comunitària que ha estat construïda amb la comunitat, que neix de l’elaboració d’un estudi dels barris, i que se centra en dues línies prioritàries: la intervenció en situacions de soledat i aïllament social de la gent gran dels barris i la prevenció i la intervenció en les situacions de desigualtat i violència de gènere entre parelles adolescents.

El Projecte d’intervenció per a la sensibilització i la prevenció de la violència de gènere entre parelles adolescents, desenvolupat al CC Escolàpies, es va iniciar durant el segon trimestre del curs 2016-2017. Durant el curs escolar, Palma Educa va implementar diversos tallers sobre mites assumits de la violència masclista a la parella, dirigits a l’alumnat de secundària. També es varen crear espais de reflexió i capacitació sobre aquesta problemàtica amb les famílies de l’alumnat de secundària, els quals varen  servir per a debatre sobre els estereotips masclistes, el paper dels adults, la necessitat per part dels pares de supervisar l’hàbit de veure la televisió dels seus fills i filles, etc. Es varen organitzar sessions formatives amb el personal docent de secundària per a proporcionar-li recursos educatius per a traslladar-los posteriorment a l’aula i per a conèixer i explorar les seves inquietuds, les seves vivències personals amb l’alumnat, i les seves preocupacions.